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學習本身就是一種回報

　　“對你來說，活著是為了(le)什么(me)？”

　　“為了博學。”

　　“學習只是一種途徑，你的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是考(kao)取更(geng)(geng)高的(de)(de)學位、掌握更(geng)(geng)多技能(neng)、獲(huo)得(de)更(geng)(geng)高的(de)(de)報(bao)酬嗎(ma)？”

　　“不(bu)，就(jiu)是為了學習(xi)本身，我享(xiang)受這(zhe)個過程。”

　　這是上大學(xue)時，我(wo)與朋(peng)友的對話。當年我(wo)將信將疑(yi)，一方(fang)面佩服(fu)其沉靜堅韌，另一方(fang)面卻(que)暗(an)(an)暗(an)(an)揣測他故弄玄虛(xu)。最近頻(pin)頻(pin)想(xiang)起，是因為我(wo)終于也體會到彼時他的心境。

　　時(shi)(shi)過境遷，我(wo)又來到(dao)產業園上班，走在久違的園區，不(bu)時(shi)(shi)有老(lao)同事(shi)過來打招(zhao)呼，問(wen)問(wen)近況，我(wo)欣然作(zuo)答(da)，暗(an)暗(an)為他們的“惦記”而(er)感動。這已不(bu)是第一次(ci)工(gong)作(zuo)調(diao)動，來到(dao)全新的工(gong)作(zuo)環境，面對陌生(sheng)的業務領(ling)域(yu)，我(wo)心(xin)隨(sui)境轉(zhuan)，時(shi)(shi)而(er)斗志滿滿，時(shi)(shi)而(er)挫敗失(shi)落，時(shi)(shi)而(er)暖心(xin)振奮(fen)，時(shi)(shi)而(er)焦慮不(bu)安(an)，好在最終總(zong)能憑著一股不(bu)服輸的意氣把自(zi)己拉回(hui)正軌(gui)。

　　每天(tian)輾(zhan)轉于(yu)各種學(xue)習資料中，看(kan)得(de)(de)越多我(wo)便越覺得(de)(de)自(zi)己無(wu)知。來到現場，看(kan)著(zhu)陌(mo)生(sheng)的同事(shi)、設(she)備(bei)、工(gong)具、零件，我(wo)愈(yu)發(fa)擔(dan)心不(bu)能勝任新崗位。幸而這樣的心境并沒有持續得(de)(de)太久，有一天(tian)，我(wo)發(fa)現自(zi)己不(bu)那么(me)焦慮了，反(fan)而在學(xue)習的過程中平靜下來，甚至開(kai)(kai)始(shi)覺得(de)(de)有趣(qu)。每當(dang)實(shi)際(ji)工(gong)作(zuo)或印證了書本知識、或與理論有所(suo)偏離，每當(dang)我(wo)認識一種新設(she)備(bei)、工(gong)具，那種開(kai)(kai)心勁兒(er)能持續好(hao)一陣，偶(ou)爾(er)能幫(bang)上同事(shi)一點忙，頓時(shi)成就感爆(bao)棚。

　　有一(yi)次在(zai)下班回(hui)家路上(shang)，我(wo)滔滔不(bu)絕(jue)地跟愛人講(jiang)新單(dan)位見(jian)聞，嘮叨著又學到了什么，忽然(ran)脫口而出(chu)：來這兒還是(shi)挺開心(xin)(xin)的，哪怕(pa)以后(hou)用不(bu)上(shang)這些知(zhi)識，哪怕(pa)換不(bu)來什么報酬，因為學習(xi)本身就(jiu)是(shi)一(yi)種回(hui)報。此話一(yi)出(chu)，我(wo)感覺自己(ji)(ji)心(xin)(xin)里敞亮(liang)了，終(zhong)于理解了朋(peng)友(you)當初的心(xin)(xin)境，那種單(dan)純的快樂，想(xiang)來我(wo)竟(jing)是(shi)自己(ji)(ji)點撥了自己(ji)(ji)。

　　是(shi)的，我(wo)(wo)愈(yu)發(fa)確定(ding)，學(xue)(xue)習(xi)本身就(jiu)是(shi)一種回報(bao)(bao)，因(yin)為那是(shi)一種沉浸其中不斷滿足求知(zhi)欲的美(mei)妙體驗(yan)。正所謂“吾(wu)其生也(ye)有涯，而(er)(er)知(zhi)也(ye)無(wu)涯”，與其惶恐于學(xue)(xue)不盡的知(zhi)識(shi)，總想著去征服新領域(yu)、去證明自(zi)己(ji)(ji)，為此(ci)而(er)(er)焦慮傷神，還不如保持這(zhe)種求知(zhi)欲去適(shi)應、探索、開辟(pi)，因(yin)謙(qian)卑(bei)而(er)(er)博學(xue)(xue)，因(yin)博學(xue)(xue)而(er)(er)無(wu)畏，因(yin)無(wu)畏而(er)(er)平(ping)和。起(qi)初(chu)或許是(shi)帶著某種目的去學(xue)(xue)習(xi)，但隨著心態調整(zheng)，我(wo)(wo)們(men)逐漸開始(shi)享受(shou)學(xue)(xue)習(xi)本身，反而(er)(er)能拋開功利因(yin)素(su)去充(chong)實(shi)自(zi)己(ji)(ji)。看(kan)似是(shi)我(wo)(wo)們(men)付出了時間和精力去掌握知(zhi)識(shi)，實(shi)際上學(xue)(xue)習(xi)本身帶來的愉悅(yue)感(gan)也(ye)在滋養我(wo)(wo)們(men)的精氣神。如此(ci)看(kan)來，那些認真學(xue)(xue)過的知(zhi)識(shi)最好(hao)能用上，我(wo)(wo)們(men)可以此(ci)獲取報(bao)(bao)酬(chou)；但即便用不上也(ye)沒關系，愉悅(yue)感(gan)便是(shi)學(xue)(xue)習(xi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)即時報(bao)(bao)酬(chou)，因(yin)博學(xue)(xue)而(er)(er)生的從容(rong)則是(shi)學(xue)(xue)習(xi)給(gei)我(wo)(wo)們(men)帶來的最美(mei)好(hao)的禮(li)物。

　　認識到“學習本身便是一種回報”后，反而能讓人拋開壓力、跳出樊籠，更加全面、專注的思考，學習變得更加高效。學海無涯，我們不妨拋去雜念，暢游其中。(江山重工研究院  盧薇）